A Faculdade Cásper Líbero, criada em 1947, em São Paulo, comemora no ano que vem 80 anos de existência e é a primeira instituição de ensino de jornalismo da América Latina. A Cásper é uma referência até hoje para estudantes e profissionais da área. O prédio icônico no número 900 da avenida Paulista surgiu em 1958, tornando-se um dos cartões-postais da avenida mais famosa da cidade.
Os alunos da Cásper produzem o jornal-laboratório “Esquinas” há mais de 30 anos. Uma das características da publicação é o olhar para o jornalismo hiperlocal, com pautas que surgem a partir da experiência e observação dos alunos, futuros jornalistas, pelo entorno da faculdade.
Conversei com a jornalista Lorena Vieira, coordenadora de jornalismo da Cásper Líbero, sobre carreira e jornalismo hiperlocal. Ela indicou essas três matérias do “Esquinas” com foco na Paulista e seus arredores. “Neste sentido, tem o olhar hiperlocal e, ao mesmo tempo, trata de uma multiplicidade”, disse a Lorena, que também foi editora-chefe do jornal por quatro anos, até julho deste ano.
Uma das matérias fala sobre o programa da prefeitura que deixa a avenida aberta para pedestres aos domingos, outra sobre um casarão antigo que hoje é uma lanchonete e a terceira sobre a história de um edifício que marcou a arquitetura da cidade.
No papo, Lorena conta como decidiu se tornar jornalista, os desafios que a profissão nos impõe e como são fundamentais os ensinamentos da faculdade. A conversa foi muito boa e me fez lembrar do período em que estudei na Cásper (de 1990 a 1994) e conheci professores incríveis como o Toshio, o Benê, o Mattar e a Marlene Fortuna. Na minha turma, fiz amigos para o resto da vida, como o Vander Casaqui, o Wagner Coelho, o Jorge Moura, o Alexandre Moreira, a Ana Paula Russo, o Fred, o Fabião e o Alexandre Bigode. Foram quatro anos de muito aprendizado e perrengues.
Por que você virou jornalista? Quais são as suas inquietações e expectativas para seguir essa profissão?
Lorena Vieira - Virei jornalista pela vontade de entender o mundo, mostrá-lo, explicá-lo, ainda que esta fosse uma percepção incipiente aos meus 13 anos de idade. Foi já nesse momento que eu me entusiasmei e questionei acontecimentos e realidades. Um misto de revolta ou sensação de justiça tomava conta de mim ao ver noticiários. Esta paixão, o querer fazer, me colocou no jornalismo, de forma certeira, sem dúvidas e para sempre. Entrei na graduação em meados da década de 1990. O cenário econômico era estável, assim como o político. Vivíamos um Brasil com um plano econômico ainda recém-implementado, com estimativas de crescimento relevantes. No âmbito político, não era diferente. Teríamos à frente um presidente fruto desse contexto de estabilidade econômica, com dois mandatos seguidos, que assim se seguiu por outro representante, também com dois mandatos, durante os quais a economia respondeu maravilhosamente bem. Todo esse quadro favorável de funcionamento político-econômico e institucional nos abria possibilidades diversas de futuro, nos dava otimismo e segurança para bancar escolhas, seguir como e o que sonhávamos. Ocorreu desta forma comigo também. Hoje o redesenho político e das forças atuantes, tanto no Executivo quanto no Legislativo, como também no Judiciário, criou uma fissura nada fácil de ser tratada.
Como esses desafios se apresentam hoje em dia na vida dos jovens estudantes de jornalismo?
Os jovens estudantes têm hoje e pela frente, pessoal e profissionalmente, desafios para desempenhar o papel de interpretar e ajudar a construir a realidade em um cenário marcado pela incerteza, pela desinformação e pelos impactos da inteligência artificial. Além disso, como devem fazer para enxergar o mundo daqui a décadas sob o peso das mudanças climáticas e dos efeitos adversos, para dizer o mínimo, da geopolítica atual?
É preciso força, formação adequada, ágil, capaz de adaptar-se a essas urgências, de identificar habilidades imprescindíveis para a formação de um jornalista que encare, lide e reaja, hoje, a esta realidade.
Como a faculdade Cásper Líbero aborda o jornalismo hiperlocal na grade de ensino?
Os diversos aspectos relacionados à abordagem, abrangência, atendimento e criação de interesse públicos, percepções e visibilidade de fala e realidades são e devem ser tratados de forma transversal em todas as disciplinas, com foco especial às práticas. Produzir, analisar o fazer, é imprescindível para a chegada desse profissional ao mercado. Formar um jornalista consciente, atento, letrado socialmente, significa formar uma imprensa capacitada para lidar com esses desafios inéditos. Apesar disso, o interesse dos alunos aparece ainda de forma mais limitada; o aprofundamento vai se dando ao longo do curso, o que mostra a importância de o tema ou recorte ser trabalhado mais e por meio de ferramentas e referências variadas.
Conhecer mais os territórios e as diversas populações que vivem neles é um desafio para o jornalismo? Qual o caminho?
Sim, é um desafio que se torna ainda maior com a fissura político-institucional existente e ratificada neste momento, com as eleições. As barreiras criadas e impostas entre grupos sociais, a falta de interesse pelo outro, de certa forma, pelo "outro grupo" se reflete em cenários pormenorizados. Como então entender, discutir realidades, se muitas são apagadas ou sofrem riscos constantes de apagamento? As atividades de extensão, uma contribuição dos estudantes à sociedade, definidas pelo MEC, abrem espaço primordial para a discussão local. Isso promove a visão de relevância dos acontecimentos, o que merece e deve ser reportado para aquele público, o que daquele público interessa para um mais amplo ou mesmo outro segmentado. A intersecção de abordagens e cruzamentos de coberturas são também fatores importantes para a construção de repertório e de aprendizado para o fazer melhor a cada vez.
Na sua opinião, qual é o futuro do jornalismo hiperlocal?
Para mim, é absolutamente importante. Como trabalhar o olhar jornalístico, e mais que isso, o papel jornalístico, sem também o foco hiperlocal? Não alcançamos o objetivo dessa construção de realidade se fizermos diferente. As vivências específicas, valorizações de grupos, regiões, núcleos de atividades ou econômicos, além de culturais e econômicos, devem conduzir uma cobertura voltada a eles. Da mesma forma, ser dada a existência a todos por meio do jornalismo. Ignorar não é papel dos veículos de imprensa, menos ainda dos jornalistas.
Entendendo também que o potencial tecnológico hoje dá ferramentas não possíveis antes para a construção nascer de dentro para fora. O hiperlocal está se amplificando, construindo ainda maior relevância em diversos âmbitos sociais.
Quais são as principais características e habilidades adquiridas de um bom jornalista e como a faculdade pode ajudar nisso?
Entendimento da realidade, repertório, base em disciplinas sociais, reforço na percepção democrática. Identificar problemas, buscar soluções por meio de fontes adequadas, variadas, representativas de diversos grupos socioeconômicos, também políticos. Um jornalista que se coloca dentro da realidade, se envolve para vivenciar, mas tendo como princípio a imparcialidade ideal, ainda que inalcançável. A nossa busca é eterna, e talvez ingênua: conseguir explicar, criar repertório e levar a sociedade em direção à melhoria, ganho de bem-estar, estabilidade, desenvolvimento e, por que não dizer, felicidade. ◼
*Juca Guimarães, paulistano, é jornalista desde 1996, atua como repórter, roteirista e documentarista. Trabalhou na Folha de S.Paulo, Estado de S.Paulo, Rede Globo, Alma Preta Jornalismo, Ponte Jornalismo, entre outros.
